A PC Magazine publicou em 30 de Junho de 2015 um artigo de análise ao LMS Moodle que fornece uma ótima visão geral da sua evolução e características. Nesta review o Moodle recebe uma classificação de excelente e foi selecionada como Editor’s Choice, com especial destaque para o seu design baseado em plugins, que permite ao administrador ativar ou mesmo criar as funcionalidades necessárias, o seu incomparável suporte linguístico, e do sem número de atividades que é possível disponibilizar, incluindo avaliação entre pares, workshops, mensagens instantâneas, testes, fóruns, chats e Wikis.
A Moodle foi comparada com outros LMS comerciais como o Blackboard, Edmodo, Grovo, Absorb, Litmos e SmarterU e foi a que obteve melhor pontuação, merecendo o estatuto de Editor’s Choice.
‘Se está pronto para assumir algumas tarefas administrativas, o Moodle oferece-lhe uma plataforma de gestão de aprendizagem totalmente gratuita, open-source e em constante inovação’. Foi desta forma que a PC Magazine descreveu a plataforma. O artigo é bastante interessante e analisa algumas das características-chave do Moodle, que traduzem as particularidades mais procuradas num LMS.
A PCMag justifica de forma clara esta classificação apresentando algumas das características mais importantes deste LMS, desde o seu layout personalizável, à existência de papéis e grupos para uma melhor organização dos utilizadores e do processo de aprendizagem, às características inovadoras de algumas atividades, e também às ferramentas de avaliação.
O Moodle oferece aos utilizadores um layout personalizável de acordo com as suas necessidades e preferências, seja em termos de organização do painel do utilizador e das páginas das disciplinas, como do próprio design, através da disponibilização de vários temas.
O Administrador tem a possibilidade de atribuir vários papéis aos utilizadores de acordo com as permissões que pretende que possuam. Para além dos papéis disponíveis, o Moodle permite ainda a criação de papeis personalizados. A possibilidade de organizar os participantes de uma disciplina em Grupos é igualmente útil para inúmeros fins.
Em termos de atividades esta plataforma disponibiliza inúmeras opções interessantes para incluir nas disciplinas, bem como a possibilidade de incorporação de objetos de aprendizagem externos. O professor pode adicionar à sua disciplina recursos estáticos, tais como imagens, documentos pdf, apresentações, ou adicionar atividades interativas, com avaliação individual, em grupo, ou entre pares.
A última característica que o artigo destaca são os relatórios e o acompanhamento do progresso da aprendizagem. Por defeito os administradores e professores podem verificar o progresso dos alunos relativamente às atividades, disciplinas e notas, no entanto, através da instalação de plugins é possível expandir muito mais esta informação.
